Attività e laboratori asilo nido

Si tratta di un laboratorio bi-settimanale tenuto da un’insegnante d’inglese, durante il quale vengono proposte, ai bambini delle attività ludiche in lingua inglese tenendo conto del livello di attenzione dei bambini, rispettando quindi i tempi ed evitando così di proporre stimoli eccessivi. I giochi, le attività e i momenti di routine che coinvolgono i bambini sono in linea con la programmazione stessa del nido: canzoncine, collage, manipolazione e psicomotricità fanno parte del laboratorio di inglese.

L’insegnante a turno seguirà i bambini delle singole sezioni che saranno sempre accompagnati dalla propria educatrice di riferimento: un giorno seguirà l’attività programmata in linea con il progetto didattico di quest’anno mentre un altro giorno la lezione si terrà nella stanza della psicomotricità.

Continua formazione per garantire sempre un alto standard educativo e in linea con le ultime tendenze.

E’ previsto il pre-scuola dalle 7:30 alle 8:00 e un post scuola dalle 16:30 alle 18:00

Mensilmente è presente tutta la giornata in Struttura la Pedagogista Dott.ssa Marika Bazzani, che oltre a osservare i bambini e formare le insegnanti, è disponibile per eventuali colloqui con i genitori.

Vengono proposte da un professionista esterno attività ludiche semi-strutturate di Pratica Psicomotoria che, attraverso il gioco e il movimento, favoriscono l’integrazione tra l’espressione creativa, lo sviluppo delle capacità di apprendimento e la comunicazione con gli altri, facilitando così una crescita armoniosa.

Con questo progetto si vuole aiutare i bambini a riconoscere i propri stati emotivi, verbalizzare con parole proprie ciò che li spaventa o li fa arrabbiare o li rende allegri. Per far ciò utilizzeremo il nostro amico Mostricchio e i diversi colori che assume mano a mano che prova un’emozione diversa.

Per ogni emozione verranno inoltre letti alcuni libri selezionati ad hoc (di cui troverete i titoli nella nostra bibliografia), proposti laboratori grafici-pittorici e allestite delle stanze immersive.

Le fragranze sono oggi sempre più protagoniste della cultura e rappresentano un veicolo espressivo fondamentale nella comunicazione quotidiana. Fin dalla nascita la percezione dell’ambiente circostante passa per il naso e la bocca, il mondo dell’infanzia è permeato di odori, e l’olfatto insieme al gusto è uno dei sensi di conoscenza più importanti. Ci è sembrato quindi interessante compiere delle nuove ricerche intorno alla “materia profumata e odorosa”.

L’offerta di un ventaglio di esperienze poli-sensoriali può costituire un “paesaggio odoroso” e creare occasioni privilegiate per osservare ed ascoltare i possibili immaginari, pensieri, idee e conoscenze che i bambini hanno intorno ai profumi/odori. Per far ciò abbiamo realizzato un nuovo spazio all’interno del Nido dedicato proprio all’”aromaterapia”. Qui i bambini troveranno dei contenitori con all’interno diversi elementi naturali profumati come ad esempio foglie, fiori, menta, alloro, rosmarino, lavanda, salvia, spezie, tisane, caffè etc. Questi elementi naturali potranno passare da una forma all’altra, da una consistenza all’altra, da un luogo all’altro, da un cromatismo all’altro costruendo paesaggi provvisori accolti da supporti naturali come la creta. La creta che ferma un momento, ma che subito dopo si apre a dei nuovi possibili nuovi immaginari, nuove evocazioni.

Viene proposto un ciclo di circa 10-12 lezioni presso la Piscina di Leinì dove oltre l’obiettivo principale sul lavoro psicomotorio in acqua, prevede degli altri obiettivi rispetto all’autonomia dei singoli bambini e alla collaborazione rispetto al gruppo.

Questo progetto nasce dalla convinzione che la lettura rivesta una fondamentale importanza nella formazione culturale dell’individuo. L’attività di lettura nel nido ha l’obiettivo di promuovere la capacità dei bambini di riconoscere ed esprimere emozioni, pensieri e desideri, di stabilire rapporti con gli altri condividendone le conoscenze.

Crediamo che la lettura con l’adulto, ad alta voce, instauri una relazione fatta di sguardi, suoni, di vicinanza e che permetta di condividere emozioni e di relazionarsi meglio con se stessi e con gli altri. La lettura in piccolo gruppo permette poi la creazione di una narrazione, di significati condivisi che accomunano i bambini in un sentire comune, premessa necessaria per lo sviluppo di capacità empatiche e di vicinanza all’altro. Saranno promosse delle visite alla Biblioteca comunale di Leinì con i bambini più grandi della sezione divezzi da aprile in poi. Sarà presente una persona ad accoglierli, che leggerà loro un libro e che gli darà la possibilità di prendere in prestito un libro da leggere insieme ai propri genitori.

Per i bambini che si iscriveranno alla nostra scuola materna è previsto un percorso di inserimento alla nuova scuola da gennaio in poi: sono previste delle visite alla Scuola, delle attività con i bambini più grandi, dei pranzi nella nuova scuola, una conoscenza delle nuove maestre. Tutto questo per far si che a settembre il nuovo inizio sia il meno traumatico possibile. Gli altri bambini che non si iscriveranno saranno i genitori a scegliere se far fare anche a loro questo percorso.

Acquisiremo dal calendario internazionale alcune giornate speciali che festeggeremo con laboratori e attività particolari per cui potremmo richiedere il vostro supporto.

“Bisogna dare ai bambini la possibilità di rendere visibili le loro intuizioni, di creare contesti dove continuare ad evolvere i pensieri” (cit. Loris Malaguzzi).
Le stanze immersive sono delle ricreazioni di luoghi magici spesso correlati da arricchimenti multimediali che regalano suggestioni, spaesamenti e diversi immaginari. Un contesto che si trasforma, assume dimensioni e forme differenti, si riempie delle fantasie dei nostri bambini e si arricchisce attraverso le loro ricerche di luce, ombre, proiezioni e riflesso.

Verranno proposti una serie di incontri guidati da un esperto Cinofilo dell’Associazione Baby Fox con dei cani diversi a partire da maggio dividendo i bambini in piccoli gruppi in base alle sezioni e ai bambini aderenti all’iniziativa. Si tratta di interventi di tipo educativo e/o ludico-ricreativo basati sulla relazione con un animale, nel nostro caso un cane. L’intento, da un lato è quello di creare situazioni strutturate rivolte ai bambini finalizzate a conoscere l’animale, dall’altro far in modo che l’animale stesso sia sostegno e supporto alla pratica educativa del Nido, attraverso una modalità differente e non abituale.

Le caratteristiche specifiche del cane portano i bambini ad avvicinarsi ad esso mettendo in gioco le competenze sensoriali che loro stessi hanno. Si vuole infine favorire una relazione affettiva e di rispetto tra il bambino ed il cane, diffondendo benessere ed allegria e prevenendo paure e fobie. Questa attività è a pagamento.

Sono dei laboratori suddivisi per sezione che si terranno il pomeriggio e che si pongono diversi obiettivi: il primo è quello di far entrare le mamme/papà nel “mondo” in cui vive ogni giorno il vostro bambino….infatti di volta in volta verranno ideate delle attività che siamo soliti fare con i vostri cuccioli, così da permettere a voi di mettervi alla prova e soprattutto di vedere il vostro bambino all’opera, il secondo è quello di approfondire la conoscenza tra voi mamme in modo da potervi scambiare sensazioni, curiosità, dubbi; il terzo è quello di conoscere meglio l’educatrice del vostro bimbo, di vedere come si rapporta con lui, di farle eventuali domande; ultimo è quello di conoscere i compagni di gruppo dei quali sicuramente vi parleranno tutti i giorni!

Il tavolo luminoso è strutturato con una base in legno levigato, un pannello bianco in policarbonato illuminato da sorgente luminosa a led che cambia colore.
Attraverso la luce è possibile vivere un’esperienza stimolante e creativa, allenando la curiosità e la fantasia dei bambini al fine di imparare sempre cose nuove, via libera alla fantasia!
Verrà utilizzato per l’osservazione di elementi naturali in linea con la programmazione e/o l’allestimento delle stanze immersive.